罗元欣：走进齐白石的艺术世界

    提起齐白石的名字，很多人是熟悉的，同时也是陌生的。熟悉的是这个名字从小听到大，没有人不知道他是中国最家喻户晓的中国画画家。陌生的是除了这个名字，除 了齐白石的虾之外，似乎又对他知之甚少。尤其是现在的孩子们，他们的生活环境和齐白石的时代有了诸多不同，他们不再用毛笔，不再用宣纸，他们吃汉堡，他们 看迪斯尼的动画片。时代的隔阂让孩子们难以去接近中国画和理解中国传统绘画艺术。北京画院作为藏有齐白石作品最多的机构，从2005年北京画院美术馆开馆 之初就将齐白石的作品分系列进行陈列展出，同时我们也在思考着如何让更多的孩子走近齐白石的艺术，从而慢慢理解中国传统绘画艺术。随着在美术馆工作的时间 越来越长，看到的齐白石作品越来越多，我慢慢地品味出齐白石画中的生活之趣来，他画好吃的水果，美丽的花朵，最美味的螃蟹等等，他用艺术之美绘出生活之 美。这种对生活之美和趣味的追求跟我们现代人是一样的，在齐白石故去的几十年间，我们依然做着他所做的事情，这也许就是孩子们和齐白石艺术之间最近的桥 梁，最微妙的连接点。

　　在这样的想法之下，根据孩子们的心理状态，我们从两个主要的角度来策划公共教育活动：一是日常所见、所感；二是由艺术延展出更丰富的多学科趣味。

　　从孩子们的日常所见所感出发

　　孩子们对于日常所见的东西往往更有感情，更易产生共鸣。齐白石画中的许多东西都为我们日常所见，只是他以水墨的形式表达出来，反而让孩子们觉得有些遥远。只要将这些事物进行连接，很容易让孩子们对齐白石的作品产生共鸣。

　　2015 年5月，正是吃樱桃的季节，齐白石也爱吃樱桃，他曾画过不少樱桃题材的作品，而且在作品中透露出了许多画外之趣。樱桃和吃樱桃就成为了齐白石艺术和孩子之 间的连接点，我们策划了“一起品尝齐白石爷爷的大樱桃”儿童公共教育活动，邀请孩子们欣赏齐白石有关樱桃题材的作品，孩子们在欣赏中发现了虽然仅仅只是画 樱桃，齐白石却每一幅作品都不相同，笔法不同，构图不同，印章不同就是在这样找不同的小游戏中，孩子们得以认真观察齐白石的作品，并对齐白石艺术有了初步 认知。然后再进一步引导孩子们去了解齐白石画中的画外之趣，当孩子们看到齐白石所画的一只小鸟站在樱桃盘子边上的时候，我们启发着询问孩子们：“这只小鸟 要做什么呢？”孩子们会说：“它想吃樱桃啦！”“为什么会有只小鸟呢？”“屋里养的小鸟。”有的孩子说：“小鸟在院子里。”接着，我们试图让孩子们以齐白 石当时的视角去恢复一个有趣的场景——齐白石爷爷在院子里吃完樱桃进了屋，无意中从窗户向外一望，看到一只小鸟站在盘子边上想偷吃一颗剩下的樱桃，于是把 它画了下来。这样的情境，一下子拉近了齐白石和孩子之间的距离。这幅作品因为观看角度的不同，也让孩子们有了不同以往的更真切的感受。欣赏完作品后，我们 准备了一盘盘真的樱桃，让孩子们照着去画，在动手绘画的过程中，孩子们进一步感受到了齐白石的画法。最后孩子们开心地把这些红红的樱桃吃掉。从欣赏，到情 境描述，到绘画，再到品尝，孩子们从视觉、心理和行为上都与齐白石有了一次互动与共鸣，有了一次完整的审美体验。以红红的樱桃为连接点，齐白石的画从陌生 变为亲切有趣。

　　从艺术生发多元的学科趣味

　　2015年9月6日，“可惜 无声——齐白石笔下的草虫世界之二”展览开展，很多孩子都很喜欢齐白石笔下的小虫子，它们或精细无比，或写意生动，于是我们也开始着意考虑如何为孩子们解 读齐白石的草虫艺术。如果纯粹从艺术史的角度为孩子们解读，可能会显得枯燥无味，孩子们接受的程度也有限。我们想到了许多孩子都曾阅读过法国昆虫学家的 《昆虫记》，而齐白石的工笔草虫中也蕴含了精细的科学性，因此以昆虫学的角度阐释齐白石笔下的草虫，便又成为了齐白石艺术和孩子们之间的连接点。于是我们 策划了“齐白石的昆虫记”儿童公共教育活动，邀请了一位昆虫学老师从昆虫学的视角来为孩子们解读齐白石笔下的草虫，这个新奇有趣的角度，让孩子们一下子放 松下来，他们饶有兴趣地听老师在齐白石的《九虫稿》前讲解齐白石如何根据小虫的习性准确地画出它们分布的位置，并分出哪些小虫是白天活动的，那些是夜间活 动的。从这个层面，孩子们也更为具体和形象地领悟到，齐白石作为一名画家，不仅仅只是准确地将对象描绘出来，更是对这些微小的生命有着长期深入细致的观 察，了解它们的动作和习性才能够画出如此生动的作品，这才是齐白石草虫艺术的深度所在。

　　齐白石和孩子们都爱生活，爱生活的人也会爱上艺术。结合每一个展览、每一件藏品的独特性，寻找有趣的联接点，孩子们在齐白石的艺术世界中不仅很容易找到亲切感，也能从中获得更多的艺术启发。（作者 罗元欣）