浅淡中学美术教育课改新体会

　　美术学科是一门很活泼、极富有魅力的学科，是素质教育中不可缺少的一门，对学生的健康成长不容轻视。本着对美术教育教学十余年，借此发表自己的一点拙见，与大家一起探讨!

　　一、在美教学中渗透德育教育

　　在推进素质教育的过程中，美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。课程标准把对美术的学习划分为“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域，实际上就是“绘画课”、“工艺课”、“欣赏课”和“美术综合实践活动”等四项内容。因此我们就能根据不同的教学内容，对学生进行相应的德育教育。

　　在美术教学中，我们应该全方位地渗透德育，在美术课堂教学中充分利用一切线索和资源，让学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。寓教于情感、趣味、娱乐之中，使学生的情趣受到陶冶，道德受到影响，心灵受到净化，智慧受到启迪。做为一名美术教师，只有在教学中充分发挥了艺术教育的教育功能，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一美称。

　　二、在中学美术教学中发挥学生的积极性，主动性

　　首先，激发学生的探究兴趣。其次，要发挥美术教学活动的独特魅力，满足学生的审美需要。再次，尝试教学法，从问题开始，经自学自我解决问题，再经讨论才去听教师讲解，是有主体意识的学习。可运用“先练后讲”的教学模式，让学生主动认识事物的一般规律，培养自学能力，掌握思考方法，发展智力，具备举一反三，触类旁通的本领。最后，美术探究性学习并非要求学生像艺术家那样，必须解决某些具体的问题。在学习探究过程中，学生在不断地尝试中获得新知和能力，注重培养他们试一试的精神，长此以往，便逐步形成了创新精神和能力，不断提高创造美的能力。

　　三、在美术美术教学中发辉示范作用

　　美术教学是一种直观的、形象的教学，它通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识、技能和技巧，其中教师的示范在中学美术教学中发挥着重要的作用。美术教学中的示范教学最直观地将美术的知识、技能有序并且完整、生动地展示给了学生，所以它成为中学美术教师必不可少的教学手段。在多年的中学美术教学实践中，我深刻的感受到，示范教学在中学美术教学中是没有任何别的形式可以替代的。教师在教学过程中所展示的范画、手工等作品及其制作过程，既直观地教给了学生学习的方法，又能更好地激发学生的学习兴趣，可取得事半功倍的教学效果。

　　总之，学无定法，教无定法，没有最好，只有更好，研究课改，不断创新，让学生学好学多并能在实践中收到实效是我们的最终目标，提高美术的教学质量。（作者 黄慧慧）