曲璞：对少儿书法篆刻教学的几点看法

    针对目前少儿书法篆刻教学的模式，通过对儿子睿卿的培养，想谈谈我对少儿书法篆刻教育的几点看法，供同仁参考 。

　　（一） 少儿书法篆刻教育工作者的素质

　　我认为对少儿书法篆刻教育来说，少儿书法篆刻教育工作者的素质是最主要的。因为少儿书法篆刻教学是一个非常重要的课题，绝不是目前社会上这种教学模式，而是应有它独特的体系。这就要求一个少儿书法篆刻教育工作者的素质不仅仅局限在会写字、会刻印章上，还应该懂得少儿心理知识，并能针对不同年龄层、接受程度不同的少儿来确定教学方式。所谓因势利导，因材施教，只有这样才能使少儿书法篆刻教育如鱼得水，灵活起来。

　　目前少儿书法篆刻教学模式，无外乎从楷书入手，临写欧、柳、颜体的字帖。几年临下来，学生的书写风格千篇一律，没有特别之处。这就是为什么近年来少儿书法大赛上，12 岁以上的少儿包括获奖的在内，都是楷书；更有甚者一个老师教的学生，每幅作品同出一辙，如同一人所写。这又怎能看出书界的“百花齐放”呢？作为中华民族一种古老朴实的传统文化，如何去传播、发扬并光大书法篆刻事业，值得每一个少儿书法篆刻教育工作者去思索、去研究。

　　（二）对少儿书法篆刻教育的几点认识

　　我的成功经验是：因势利导，因材施教，顺应少儿的心理变化，针对不同年龄层及接受能力的大小来决定他（她）学习书法篆刻的模式。

　　1。 无论从哪种书体入手，时间都很短，旨在于少儿掌握运笔的技巧；

　　2。 顺应孩子的心理，选择孩子喜爱的字帖，从而调动孩子学习书法篆刻的积极性；

　　3。 临帖时因势利导，引导孩子走正确的学习书法篆刻道路。由于顺应了孩子的心理，加之严格精选的字帖，所以无论真、草，还是隶、篆，都能顺利入手；

　　4。 要树立严谨认真的学书思想，并能接受持之以恒的考验；

　　5。 要经常做一些有关书法篆刻的活动，分阶段地观摩，并讲解学生的作业和作品；

　　6。 在学习的过程中要做到学、创结合；

　　7。 要多看些书家传记故事，简单地了解文字学、诗文等等，多观察生活，因为任何一位艺术家都是从生活当中走出来的；继承中华古老的传统文化，应该从少儿做起，对少儿书法篆刻教育更应该因材施教，这样才能形成“百花齐放，百家争鸣”的格局，才能使我国古老的传统文化悠悠绵长，立于不败之地。（作者 曲璞）