[郭德岭]：作为教育部教材评选委员会的委员和教育部课标的专家，我走访了全国十几个省市，深感我们天津的美术教育现状和天津市的基础教育一样，是不错的，毕竟我们天津市的中小学都能开足开齐美术方面的课程，我们有很多教师从事着专业的美术教育工作，但即便是这样，我们很多美术教师似乎与“美术”两个字离得还很远，他们在“美”——审美方面的素养和“术”——美术技能技巧方面的能力还存在一些缺失，因此在中小学甚至大学的美术教育中就产生了一些问题，而家长、学生、社会、学校可能都不是很重视这些问题，可是这些问题如果得不到很好的解决，教师们就很难更好地胜任中小学的美术教学工作，我们美术教育的发展就要受到影响。正是基于这样的情况，我们成立了天津市教师书画院这样一个平台，同时作为天津市教育教学研究室美术室主任，在开展美术教研工作的时候，我们也会结合教师书画研究院的平台，与教师美术专业能力的发展结合起来。在这种相互结合相互促进理念的影响下，我们尝试着做了一系列活动，比如美术教师的作品展，学生的课堂作业展，也做了许多国家级、省市级、区县级的课题，在这些活动的带动和影响下，天津市的美术教育工作在逐步提高，最好的证明就是，历届的全国美术课比赛中，天津的成绩一直名列前茅，在全国的美术教师基本功比赛中，天津教师的表现都非常好，不仅如此，天津市还吸引了国内外很多学者前来交流学习，总体而言，天津市的美术教育水平越来越好。

郭德岭作品

[天津美术网]：从您上面的讲述中，可以看出天津市教育教学研究室对美术教师的队伍是有一定要求的，您心中对于一名合格的美术教师有着怎样的标准？

[郭德岭]：是的，我们美术教师的要求主要有两个方面，首先是教学能力，这包括老师的语言驾驭能力和对待学生的亲和力，其次，教师要有掌握相当水平的美术技能技巧，要始终将“美术”两个字贯彻落实在他们的课堂上，要对学生负责。之所以对美术教师提出这样的要求，源于美术课是一门对材料和技术、理论和实践要求都很高的课程，但当前我们有很多老师存在动手能力弱的问题，因此我们强调老师在教学过程中一定要动手演示，通过老师的亲身示范来培养学生的美术素养。

[天津美术网]：通过开展这些工作对学生产生了哪些影响？

[郭德岭]：相对于其他省市而言，天津市学生的学习、生活和住宿等各方面环境都更为集中，管理起来也比较轻松。天津学生的学习素养、生活素养、环境素养也比较好，通过我们在美术方面加以适当的努力，对天津学生综合素质的提高会有更好的效果。我们的美术教育工作并不强调要培养多少画家、书法家，而主要是希望有更多的孩子学习美术，提高他们的美术修养，将来能更好地在社会中立足以及追求高质量的生活，这不仅会对孩子产生非常好的影响，同时也是在整体拔高社会的文化素养。

郭德岭作品